大流行后学校管理的趋势：什么将继续存在？
这场危机，无论多么严重，都能够而且应该促进增长。所有行业都需要自我重塑，也许教育是受变化影响最大的行业之一，无论好坏：我们被迫将十年一分为。技术被最保守的人视为有害且使过程复杂化，但事实证明它是学校时期的救世主，甚至在幼儿教育中也是如此。显然，我们必须继续照顾自己，但庆幸的是，最糟糕的情况已经成为过去，这是常识：现在是巩固所取得的进展并消除不再必要的障碍的时候了。G准备这篇文章是为了讨论即使在-得到完全控制之后还会发生什么，并提出建议，以便能够以最佳方式利用进步。家庭活动事实上，父母和监护人成为了疫情期间的主角。随着面对面工作的减少，加上老师不在场，家庭成为学习过程的积极参与者，尤其是对孩子来说。随着回到办公室和工厂车间，这种参与的强度自然会降低，但它不应该丢失：我们建议你 挪威手机号码数据 们的学校在减少任务数量之前先降低任务的复杂性。因此，尽管不那么强烈，但存在仍然是同质的。家庭参与教育过程具有独特的重要性学校应该是德育和公民教育的补充，而不是其主要推动者。毫无疑问，鼓励家长和监护人承担这一义务对您的机构来说是有好处的。混合式教学混合教学是大流行期间创建的整个生态系统中最具争议的一点：虽然有些人认为这是一种进步，但另一些人则担心面对面时间的减少也会减少互动和发展。
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从战略角度思考，您的机构在这方面必须谨慎行事。实施混合教学可能是一个问题，尤其是在不了解学生对该模式的抵制的情况下。必须有意识地工作，不仅要展示优点，还要克服反对意见。考虑在线课程中学生和教师的体验也很重要。为了实现这一目标，虚拟学习环境必须可用并与系统的其余部分集成。集成有利于直接从教育、材料访问和考勤控制中获取数据，以及其他优势。课堂模块是G的原生，满足进展的所有必要要求，并获得的分。如果实施得当，混合模式的远程学习对双方都有好处：学生受益于在家学习的舒适性和交通需求，而则受益于降低成本。
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